温润生命，润泽每一个生命

——“龙豪问道”教育论坛研讨活动第十六期

12月1日下午，龙豪小学全体教师齐聚龙豪问道研讨室，共赴龙豪问道的十六期之约。

本学期已过半载有余，老师们在教学教育工作中不免遇到了大大小小的挑战和难题，在障碍面前产生了困惑，也在解决中找到了路径和答案。本期龙豪问道聚焦老师们的需求，分享探讨自我调适、德育智慧、家校沟通等方面的技巧和经验。

第一位登台的是来自心理学科的施欣枝老师，她分享的主题为《“躺平”不等于“摆烂”》。在克服工作难题的过程中，施老师发现“躺平”意味着施教上是以生为本、自下而上、从学生的学情出发； 合理范围内给予学生自主选择权；心态上是冷静平和、认真工作，取得生活与工作的平衡。施老师用她的工作经历与心路历程，为我们重新定义了“躺平”，让我们看见了新教师的成长与茁壮。

随后发言的是同样来自心理学科的蓝瑶老师，以《面对学生问题的策略方法和心态调适》为题，从“办法”和“心法”两个方面陈述观点、分享经验。蓝老师认为，对待学生问题的每一步都应调动理性、讲求科学，用适合的思维工具辅助思考，从而精准寻因、有效解决；在心态上，则要坚持积极的自我定位，做好课题分离，从学生和自我成长两个角度寻求意义感。

接下来分享的是来自道法学科的李英娣老师，她的主题名为《关注学生需求的“温润式”德育初探》。李老师通过实际案例诠释了学生需求的独特性与多面性，阐述了自己在工作中如何以温润之心开展教育教学，介绍推荐了丰富的德育资源和平台。李老师的分享，让我们看到了道德与法治和德育碰撞出的火花，折射出对学生成长的捕捉、关怀与重视。

最后发言的是四（1）班班主任杨仲凯老师，《创建民主幸福的班级，让孩子做最美的自己》是其分享的主题。杨老师以幽默的语言、坦诚的心态，从自己所带班级的真实学情和困境出发，向我们展示了教育难题们是如何通过班级管理智慧与科学方法被逐一化解或改善的。杨老师的经验展示，让我们知晓了班主任工作的艰辛与挑战，同时看见了用心管理的成效与希望。

温情脉脉暖冬日，润物无声细雨忙。生命绿意盈心间，美人之美伴成长。让我们共同期待龙豪小学“温润生命，绽放己美”宗旨下，师生们的盛开与发展。

文字：蓝瑶

图片：何丹茹