专家引领促成长，砥砺前行正当时

——深圳市光明区龙豪小学开展“核心素养导向下的小学英语课堂教学变革取向”校际教研活动

为进一步深化义务教育课程改革，深入推进《义务教育英语课程标准（2022年版）》的学习，切实提高小学英语教师的教育教学水平，促进教师队伍的专业发展，11月21日下午，我校有幸邀请了特级教师、全国优秀教师、教育部外语教学指导委员会委员、国家义务教育英语课程标准修订组成员、教育部第二届课程教材专家工作委员会委员张宏丽老师莅临指导，龙豪小学科研处何丹茹主任、龙豪小学、东周小学、科育学校英语教师们参加此次教研活动。

首先，张宏丽老师以“核心素养导向下的小学英语课堂教学变革取向”为主题，以“什么是教学评一体化？”为切入点，结合具体课例进行细致的讲解，带领老师们分析课例教学设计存在的优缺点，通过面对面的交流讨论，了解老师们的想法，解答老师们的疑惑，并从课例分析和老师们的回答中总结日常教学中教师存在的“教”“学”“练”“评”的问题。

根据教师们在日常教学中存在的问题，张宏丽老师就怎么进行“教学评一体化”教学设计给出了四点建议。 第一，教学评一体化教学设计要基于课程目标制定核心素养融合的教学目标；第二，教学评一体化教学设计要基于教学目标设计真实表现性任务和评价量规；第三，教学评一体化教学设计要基于课时教学目标设计符合英语活动观的教学活动；第四，教学评一体化教学设计基于获取和解读的学习证据给予即时的反馈与支持。最后，张宏丽老师带领老师们从这四个标准出发对讲解的课例进行修改完善。

研有所悟，行远有方。本次教研活动切实提升了教师的整体专业素养和教学能力，为老师们的教育教学指明了方向。龙豪小学英语科组将继续学习最新的教学理念，扎实提升课堂教学质量，提升学校英语教师教育教学质量，发展学生的核心素养。

文字：肖舒慧

图片：何丹茹